克什克腾旗坚持党对教育工作的全面领导，始终心怀“国之大者”，聚焦教育发展所需、社会民生所系、师生内心所盼，举全旗之力实施高中教育优先发展带动战略，多路径探索，全方位谋划，多维度审视，高站位布局，引进高水平团队助力高中教育高质量发展，构建“三管有方、三教有路、三学有促、三评有据”克旗普通高中合作发展新模式，着力破解高中教育发展过程中遇到的难点堵点问题，满足人民群众从“有学上”向“上好学”的美好期盼。

一、赋能“三管”，确保管有方略

（一）先进理念引领管。克什克腾旗通过多轮考察调研、多层征求意见、多方讨论决定，与海亮教育开展合作办学，依托其近28年基础教育和21年国际教育办学历史、与全国12个省（自治区）47所学校的合作经验，引进江浙地区先进的办学理念、成熟的管理经验、厚重的品牌文化、前沿的高考政策导向，为克旗高中教育整体植入一套可推广、可复制的合作办学模式，赋能领航，驱动学校内部管理体系变革优化，全面提升学校整体办学水平。

（二）核心团队驻校管。立足克旗高中教育发展实际，海亮教育管理集团选派3名管理型、业务型核心管理团队成员常驻学校，全面负责教育教学管理工作。自合作办学以来，团队始终扎根基层、全面诊断，聚焦办学短板和发展实际，实施党建赋能、管理升级、教师培育、课程建设、渗透德育、高三备考、品牌建设、后勤保障“八大举措”，建立完善教学教研、德育建设、班主任值班等8个规章制度，进一步优化办学理念，规划办学定位，创新办学路径。

（三）业内专家协助管。海亮教育管理集团专家采取“定期＋不定期”“线上＋线下”“理论＋实践”等方式，进行“一对一指导”“面对面解惑”“点对点赋能”，精准落实举措，持续助力学校改革发展。2023年秋季学期，通过政企同向、部门配合、师生同频，开展政策宣讲、家访解读、现场解惑，经棚一中录取全旗前160名优秀毕业生141人，同比增长25.9个百分点，极大扭转了优质生源大量流失的局面。同时，聚焦教学管理、后勤服务、教研教改，选派专业督导评估团队深入学校开展督导检查、把脉定向、发展赋能4次，输出诊断报告，明确整改措施，制定发展目标，学生管理日趋完善，后勤保障持续改善，家长满意度明显提升。

二、助力“三教”，实现教有保障

（一）强本培根，绘就教师成长之路。走出去学，由旗委政府牵头，外派校长、教师深入市域高中、河北、湖南、浙江、江苏等地，通过挂职培训、跟岗研习，全面系统研修教育教学改革相关内容，进一步开拓视野、启发思维、更新观念。请进来教，定期邀请市内外专家团队入校视导讲学，开展听评公开课、教师访谈交流、现场讲座培训等方式指导教学和释疑解难，受益教师200余人，切实提升教师教育教学水平。结对子帮，依托“强校带弱校”发展共同体建设项目，开展共建活动、共同教研6场次，持续加快教师专业化成长进程。深入实施校内“青蓝工程”“人才培带”工程，助力教师成长有指导、提升有平台、发展有规划。抓培训育，通过线上线下相结合、集中培养和个别培育相结合等方式，聚焦新课程、新课标、新教材，开展学科专业素养、理论能力提升、高考精准指导等培训6次，全面提升教师综合素养，助力教育教学质量整体提高。

（二）求新用变，锤炼教师育人之功。创新课程体系。在严格落实自治区课程标准的基础上，结合地区文化谱系、历史资源、学校实际，创新开发清北朋辈导师生涯规划、心理健康诊断和辅导、拔尖人才培养、演讲力等课程，以服务学生多样化发展需求促动教师多途径成长。变革育人方式。创新高效课堂教育教学新模式，深入开展以打造高效课堂为主的教科研活动，坚持从学生角度思考问题、分析问题、解决问题，鼓励教师积极探索个性化课堂教学，提高课堂效率，做到“以学定教、先学后教、多学少教”，构建“以自主为动力，合作为方式，探究为工具”的课堂教学新场景。

（三）提档升级，夯实教师发展之基。强化服务保障，立足高中学校发展实际，加大资金投入力度，累计投入资金近4000万元，实施经棚一中体育馆、创新实验室、智慧教育、教学楼改造等重点建设项目，配足配齐配优高考综合改革所需软硬件设施，为教师营造优质的教学环境。强化政策支持。落实教师子女本地就读政策优待，在全旗各类服务窗口设立“教师优先窗口”，完善教师或其直系亲属异地紧急就医绿色通道，为教师解决后顾之忧。强化权益落实。严格落实教师各项待遇和保障政策，建立教师“三个一”荣誉机制和群体式激励、捆绑式考核评价体系，充分发挥教育基金激励作用。近两年，奖励教师218人，发放资金103.6万元，切实调动教师积极性、主动性和创造性。

三、专注“三学”，促动学有实效

（一）聚合力服务保障助学。建立领导包保制度。由旗委书记定点包联普通高中，深入学校访实情、察民生，立足发展惠政策、增投入，实现资源重点倾斜、服务优先保障。完善部门协同制度。健全公安局、城市综合执法局、文化旅游体育局等多部门协同联动的“护校安园”体系，持续强化校园周边综合环境治理，守护师生生命财产安全。健全社会尊师重教制度。搭建“克旗教育基金＋”资助平台，聚合各方力量，持续加大奖学助学力度，弘扬尊师重教传统。

（二）扬优势驱动发展导学。分级定位明确目标。根据年级和学情实际，设定高一变位、高二到位、高三定位的三级发展目标和海亮英才班、实验班、冲刺班的三级培养目标，实现学生成长分阶段、目标养成有定位。优师优课护航成长。学校为学生配备专属、资深两级朋辈导师，开设海亮双师课堂，开展导师引领、优师助教等相关活动，确保以最优质教育资源护航学生成长。多元内涵助力发展。依托28个校园社团常态化开展校园文化艺术节等各类综合实践文体活动，并利用海亮心理健康危机筛查量表和心理课程，做好学生心理健康教育，实现身心健康发展。

（三）搭平台提升质效促学。科技共育。通过“嗨家校”软件，实现学生学习生活内容共享，为家长、教师点对点沟通创设平台，服务家校共育精准发力。交流联动。组织各年级分段分层召开家长会，并同步落实“千师访万家”活动，让老师与家长进行面对面交流，改观家庭育人生态，服务家校共育凝聚合力。督学提升。设立家长开放日，邀请家长入校入班，听课建言，并聘请家长担任安全协管员、宿管助讲师、教学观察员参与学校管理，实现开门办学、社会督学，服务家校共育提升效力。

四、明晰“三评”，推动评有依据

（一）任务化督评学校。科学设定评价目标。结合克旗普通高中教育教学实际，在《学校综合管理服务项目协议》中科学设定2024年—2026年本科综合上线人数、一本上线人数、600分及以上人数三项考核指标，量化综合评价任务。综合选取评价方式。以教育教学成绩为基础，结合管校治校、服务保障等各项工作，从任务达成度、人民满意度和社会认可度三个维度组织政府、师生、社会三方对学校进行评估考核，确保评价结果公平公正。合理运用评价结果。根据单项指标考核结果，分层拨付绩效考核费用和培养奖励费用，高效促进教育教学质量稳步提升，实现师生受益、校企双赢。

（二）过程化量评教师。数字化考量。全面启动海亮教育·经棚一中班级教学绩效评价体系建设项目，利用“海班慧”数字化管理工具量化呈现管理者和教师的工作任务，展示教学绩效，诊断教学行为，实现考评数字化。捆绑式考核。明确年级、班级考核目标，打造班级考核和学科考核共同体，实现教师考评由单体化向团队化迈进，从个性化奖励到捆绑式奖励升级，全面激发教师动能。结果性考评。突出结果导向，真正将考核结果作为教师评优评模、晋档晋级的重要指标和关键依据，服务教师内驱发展、正向成长。

（三）成长式考评学生。积分促成长。启动“星动力”学生内驱力养成计划，以学生积分制为核心实施分组合作和趣味学习竞赛等教学策略，并利用“嗨家校”软件做好学生学业成绩、日常表现等记录工作，实现学生评价创新转型。图谱助规划。利用克旗智慧教育建设项目，对学生课堂学习、作业记录、日常行为等数据信息进行收集、整理、分析，生成学生成长记录“图像”和个人发展图谱，并结合职业生涯规划课程，为教师精准分析、定位培养提供科学支撑，更好服务学生个性化成长。